用漫画批改作业,好一个“加法”减负


您现在的位置:曲江新闻 > 教育 > 用漫画批改作业,好一个“加法”减负

1255人阅读

有一个学生因为一个错误默默地写了英语单词,却没有得到杜老师批改作业的小小奖励——卡通或者表达包。课后,他主动去找老师,说:“我想默默地再写一篇。如果一切正常,老师还能给我画一个表情包吗?”杜先生欣然同意。在河南许昌裕华实验学校的一(6)班,教授英语的杜老师用漫画批改作业,引起了大家的注意。

正常作业后,学生们再做一次作业,但这是自愿的。这种自愿是由于英语老师改进了批改和评估作业的方式。根据学生记忆正确和错误单词的概率,最好的情况是,尤其是对的学生,除了评论,他们还会发送一个卡通或面部表情包来满足学生的心理。再做一次作业。老师的评论附有漫画。似乎你已经做了加法,但这种“加法”实际上是“减轻负担”。

什么是减轻负担?减负不仅是作业的减少和学习难度的限制,也是书包重量的减轻和学习强度的调整。它的最终目标是让学生轻松学习,高效学习,有意识地了解困难并取得进步,忙碌并享受自己,获得精神上的快乐。当许多学校和老师绞尽脑汁在作业量、考试次数和知识难度方面做减法时,英语老师却在自己的教学中做加法,寻找方法和技巧来激发学生学习英语的热情。

英语老师对卡通有很好的掌握,这是一个先天的优势,不是每个人都能分享的。有价值的是,他把自己固有的优势与教学和学生的喜好结合起来,画出学生最喜欢的漫画,以促进他们的学习。这需要对职业的尊重和对学生的爱。除了教学之外,还应该更加注重学生的观察和个性思考。例如,一些男孩喜欢丸子,一些女孩喜欢丸子。杜老师给每个学生的评论和漫画都用图片和文字说明。它们不是武断和牵强的,而是善意的。

减轻学生负担的关键群体无疑是那些难以接受知识的学生。许多老师过去用中文为每个错误的单词写100个单词。如果你在数学上犯了一个错误,你将被罚款十个或几十个问题。学生越难,学习压力越大,学习效果越差。教育部每年都发出“减负令”,但这种“惩罚”在一些学校仍然肆意存在,使学生忍饥挨饿,怨声载道。由于缺乏人文关怀和具体教学环节的有效手段,很难缓解学生的压力。

教室是学生减轻负担的直接载体,教师是学生减轻负担的直接操作者。杜先生用漫画批改作业,使枯燥的英语学习成为一种乐趣,给学习结果增加价值,从而获得精神上的快乐。这不正是通过减轻负担所要达到的效果吗?

减轻这种负担的代价是教师必须给自己施加压力,展示自己的神奇力量。然而,这种自我压力不是对教师不相干的要求,而是专业素质的提高和教育质量的优化。

500彩票

热门新闻